关于是否希望孩子提前接触社交网络的问题，虽然我没有明确的结论，但这个问题背后本身有很多考量。

首先，我猜持两种观点的人都有，所以一个和稀泥的答案可能是因人而异，这也是在讨论中最常出现的标准答案。但当我念及此时，我会去想究竟应该鼓励什么样的孩子去接触社交网络，哪些孩子又不能鼓励呢？

我自己小时候是一个性格内向的孩子，所以家人一直鼓励我与人交流，也就是所谓的社交。可以说到今天我社交没有什么大的障碍，全都有赖于此。看上去如果我晚出生二十年，也许应该属于被鼓励去上社交网络的那一拨。

但是，问题在于，现在的「社交网络」所做的事情和我们小时候的「社交」相同吗？我认为完全不一样。很多热衷于上社交网络的人反而是那种在线下难以与人交流的人，即我们认为的内向者。社交网络给内向者一个发声的渠道，但反过来它并没有鼓励我们去变得外向起来（此处的外向用传统定义）。

这究竟是否是一件好事呢？很难说。因为线上交流已经成为一种主流。所以是否应该鼓励那些内向的孩子上社交网络呢？我觉得取决于我们对未来走向的判断。

当然细究起来这里面又很复杂，比如有些人喜欢用文字交流，有些人喜欢用语音，有些人喜欢用视频。显然在传统定义中内向的人用视频会有些尴尬和别扭，因为它在模拟一种线下的场景。当有一天线下线上没有区别的时候，可能我们又要回归到传统的对待孩子的方法。

首先关于孩子的问题，虽说还没有吧，但我认为所有的「少年」应该都会希望有自己除了父母外的交流，不论是为了休闲、学习或者别的什么。

这里搬出一个人的共性，人们很难将自己内心的不论是正面或者负面的想法以及情绪传达给同一个人 50%（只是个大概，如果你问，我会说是我个人认为），所以如果完全限制他们接触社交网络会使他们的情绪难以发泄从而导致情绪积压，而这也是青少年最大的敌人，因为整个童年都是人性格的沉淀期，而青年时段则是人性格的最终成型期，而如果在这期间产生了情绪的积压会导致性格漏洞，所以适当的让「少年」们接触社交网络等是很有必要的。同时，就全球著名些社交 app，我个人认为像是 Wechat 这一类只能和好友互动的 app 比较好，而像是 Facebook 或 Twitter 这种信息来源过广且覆盖面过大的不是十分适合青少年。所以我的最终结论是会，但是是在一定的信息「安全」的前提下。

而关于蒂姆•库克所提到的「学习编程」与「不应过度使用科技」之间的关系我认为并不矛盾，不过首先，我先阐述一下我对不应该过度使用科技的理解。

我个人认为蒂姆所说的这个放下科技在阐述科技对学习的干扰时表明了学习编程应该从头开始，不要过分依赖别人已经写好的教程或者是一些辅助用具，因为如果因基础没有夯实而频繁返工不仅降低了效率，同时也降低了学习能力。

所以我的初步结论是不要因为「科技」而打扰你的学习，而应该利用其便利性辅助学习。

另外关于库克所强调的「人人能编程」，我认为他想表示的是一种人类正在向着超信息、技术时代迈进，而编程语言将会变成一种人与周围的环境互动的工具。就像现在，英语作为使用者分布最广的语言可以使其使用者在全世界大多数地区都可以进行一定程度上的交流，而在这个向着超信息化时代迈进的背景下，计算机语言可能会成为像现在的英语一样的语言，因为它具有和「非人」「生物」「交谈」的能力。

所以我认为，学习编程是为了飞奔而来的「未来」，而不应过度使用科技是为了学习。

我认为，人类的社交模式正在或已经转变为「个体-终端-网络」的形式，不管我们的终端如何变化，总会有一种产品成为我们的「智能管家」，或许下一个就是机器人，谁知道呢？不管是互联网也好，还是什么新一代的量子网络也好，人类自身过于渺小了，未来要想做成一件事，必将通过「网」将你我连结。我们就像 DND 中使用魔网进行施法的法师一样，我们不是生来就会法术的术士，想要获得强大的力量就无法脱离这张「网」。

从这个角度看来，我对让孩子提前接触网络持赞成态度，即使这样做有利有弊。但不管你有没有意识到，我们已经无法脱离网络的影响，这种影响改变了我们，改变了我们的生活方式。孩子终将成为网络中的一员，而我们应该做的，是对他们加以引导，教导他们如何从网络汹涌的信息流中摄取自己所需，同时，对孩子的网络环境进行监管(类似「儿童模式」)。

首先，我自己也是刚毕业，觉得自己还是个孩子。但是，如果我有孩子，我个人还是希望 ta 能够接触社交网络。人人都是需要社交的，无论是线上还是线下的。小学五年级第一次上 QQ 和同学用「一指禅」打字聊天的兴奋感还是记忆犹新，人，毕竟还是 social 的动物。当然，凡事肯定都不会那么绝对，对于小孩子来说，他们接触的社交网络肯定是要经过过滤的。一个人的判断能力，是需要接触从原来可能原来很纯洁的信息，到后来越来越真实的世界。我觉得逐渐真实的社交网络信息可以锻炼他们这一点，毕竟我们自己接触上网，也并没有人去告诉我们什么是好的，什么是坏的。只有见识了整个世界，才能够知道，自己真正想做怎么样的人。

「学习编程」和「不应该过度使用科技」本身并不矛盾。我本人是一个新晋程序员，经过半年的工作，越来越觉得，编程已经是和拥有基本的数学素质同等重要的东西。现在这个社会，如果不懂编程，那么你每天接触的非常非常多东西，对你来说就是一个黑盒子，看不到里面发生了什么，只懂得看上面显示出的信息，这其实从某种程度上来说，挺悲哀的。并不是因为本人是程序员，才这么说，而是我们，确实就在这样的时代里，不可否认。而过度使用科技，会让我们忽略生活中的很多东西，毕竟我们人类还没有像很多科幻电影里那样，全部活在虚拟世界里，肉体只是一个容器。现实和线上，都有很多美好，但是要时刻注意，不要让线上的过度的时间去遮盖现实生活中的美好。不管怎么说，保持警惕。

对于这个讨论，我有一个问题：提前到底是多提？回到讨论上来，我觉得在初中以前都应该将孩子的网络社交限制在微信、QQ 这种较为封闭的狭社交环境中。就像在网络上汲取知识。必须要有一个明确目标。否则就会被像 UC 新闻，这种拥有大量低素质但高刺激的新闻源吸引。（并没有黑 UC 的意思）而达不到使用网络的意义。网络社交也是如此，如果没有较为正确的价值观导向，网络社交并不能发挥其优势，反而会毒害使用者。而这种价值观的积累正是需要家庭环境和自身的努力，并且还需要一定的时间才能达到的。所以我并不赞成让孩子过早（12 岁之前）接触广社交网络。当然，若你的孩子天资聪颖智慧过人你可以自己看着办（手动滑稽）学习编程和少用科技并不矛盾至于编程它更像是一种相对独立但又无法脱离与科技的产物，它是一种工具、一种语言。在未来的世界它将成为通往更上层阶级的一道门槛，所以学习很有必要。私以为库克大大认为现实应该和科技对接，二者不应该独立存在，所以应该适时的放下 iPad 出去玩玩。

五岁父亲。

1. 题目的一个关键词是提前，但没给出正常时间的界限，略尴尬，按营业性网吧的岁数来答可能太过了，以小学毕业的时间来作为基准点，答案：会。对孩子来说，这不是一个主动的过程，因为做父母的，周围的人都在用 IM + 社交网络软件，除非父母有意识的在有孩子的场合不用相关 app，不提相关话题。再说作为父亲对社交软件的看法，利：锻炼社交，多元文化，广度认知，消遣娱乐；弊：良莠不齐，网络暴力，时间灾难。我只希望自己，多关心她，正面引导她接触，一起分享话题，同时帮助她面对遇到的问题。

2. 人人编程和过度科技，并不矛盾。我觉得人人编程，实际上是对人的系统和理性思维的帮助。女儿四岁开始玩一些 code kingdom 之类的逻辑类游戏，能理解 if else 和 while 的逻辑，刚刚问她 4+3，又去数手指了…

这几天也正在纠结这个问题，因为我身边一位表妹高一了还基本没怎么用过网络。我自己在很晚的时候才真正开始体会所谓的 24h 在线状态，在此之前基本都是每周有那么几个小时登录一下社交网络。刚刚开始用智能手机登录社交网络的时候我似乎一下就有了所谓的「共存感」——而当时我的大多数朋友和同学都早已习惯了在社交网络保持联系或者分享各类信息，我想我当时对社交网络还是可以说是有些「爱不释手」的。我自己几乎没有看到社交网络「两面性」中消极的一面，但是身边的人怎么看我就不一定了（当然也没人表示不满）。

前段时间学习英文论文写作。课程准备的让我们提取信息用的材料就是有关社交网络对现代生活影响的一干论文。其中提到的「etiquette」这个关键词真的说到了我们很多人的心坎里：既然在我们的生活、学习、工作中，社交网络常常难以避免，那我们可以想像一下从未接触或者很少接触它的人，必然会在这里遇到一些麻烦。网络社交与线下的社交确实存在很大的区别，在线下社交中讨人喜欢的人未必就懂得如何在网上有效而恰当地表达自己。于是，当你开一句玩笑「已报警」，很多从来没见过这种说法的人可能就慌了，而问题在于这种沟通方式似乎正在日渐成为主流。更简单的例子就是让我们倍感尴尬的「中老年表情包」。

我的想法：

1. 我不会鼓励孩子常常处于在线（或者各种 available）状态，这应该取决于 ta 的个人兴趣；我会提供机会让他了解这些平台，并稍加引导，避免孩子与人在线交流沟通时产生不畅。

2. 对于编程，我的想法是，编程本身已经越来越普遍地成为一项基本技能。关于什么「时代发展科技发展」之类的话我也不太会讲，我只知道，我们也许会在更多的情况下需要编程，而程序是为我们服务的。点开 AppStore 看看，优质的软件简直数不胜数，但算法和代码的问题正在越来越少地限制一个 app 的脱颖而出，相对地，软件本身的设计和构造成为了 app 开发者们的竞争领域。由此可见，编程的技能正在普及，写代码本身对于很多人来说已经不是最大的困难。

3. 对于「过度使用」科技……我好像真的找不出什么例子。在我看来，既然我们需要并正在使用，同时说不出什么具体的坏处，那就继续用下去吧。

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